SESIÓN 4

SECUENCIA  DIDÁCTICA  BASADA  EN  ALGUNO DE LOS APRENDIZAJES  ESPERADOS Y QUE INCLUYA EL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS DENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

ASIGNATURA: Exploración  de  la  Naturaleza  y  la  Sociedad

BLOQUE:     4

CAMPO  FORMATIVO:  Exploración  y  comprensión  del  mundo  natural  y  social

CONTENIDO: Las  fuentes  y  aplicaciones  de  la  luz  y  el  calor  en  el  lugar  donde  vivo

COMPETENCIAS: + Relación  entre  la  naturaleza  y la  sociedad  en  el  tiempo.

                               + Exploración  de  la naturaleza  y  la  sociedad  en  fuentes  de

                                   Información.

                               + Aprecio  de sí  mismo,  de  la  naturaleza  y  de  la  sociedad

APRENDIZAJES  ESPERADOS:  Identifica  las  fuentes  naturales  y  artificiales  de luz  y  calor,  y  sus  aplicaciones  en  el  lugar  donde  vive.

SECUENCIA  DIDÁCTICA:

·         Con el fin de recuperar las experiencias de los alumnos relacionadas con los efectos del sol, velas o focos como fuentes de luz y calor plantearé preguntas como ¿cuándo se seca más rápido la ropa?, ¿cómo podemos alumbrar la casa cuando no hay luz del sol?

·         Generaré  una  lluvia  de  ideas  a  fin  de  que  los  alumnos  logren  diferenciar  las  fuentes de  luz  y  calor  naturales  y  artificiales.

·         Propondré  la realización de actividades que sugiere  el  libro  de  texto en las que los alumnos observen y expliquen los efectos de la luz y el calor. Asimismo, favorezca la reflexión en torno a los beneficios y riesgos de su uso en la vida diaria.

·         Recorten  las  imágenes  de  la  página  143  y  las  peguen  en  la  página 107  las  fuentes  que  proporcionan  luz  y  calor.

·         Propiciaré  la percepción y clasificación de distintos tipos de sonidos, de acuerdo con su origen, a partir de jugar a producir distintos sonidos, por ejemplo al tallar, soplar o golpear diferentes materiales. Guiar a los alumnos en la elaboración de un juguete con diversos materiales que produzca sonido y solicítelos que platiquen cómo lo elaboraron y cómo funciona.

·         Promover actitudes de cuidado en torno a los daños que pueden causar a las personas los sonidos intensos y cómo evitarlos.

·         Elaboración de un dibujo sobre el uso de las fuentes de luz, calor y sonido, y guárdenlo para el periódico mural.

EVALUACIÓN: Conocimientos  previos,  reflexión  sobre  los  efectos  de  la  luz  y  el  calor, ejercicios  en  su  libro  de  texto.

RECURSOS  Y  MATERIALES: Programas  de  estudio  2011,  libro  de  texto  pág. 106_108